赵源，男，汉族，十堰职业技术学院电子工程系通信技术专业带头人、教研室主任。2001年参加工作，2007年加入中国共产党。该同志紧紧围绕高职教育办学方向，不断深化“校企合作、工学结合”办学模式，积极带领通信技术专业教师在课程设置、教育教学、实习实训以及社会服务方面与企业展开了全方位、深层次合作，专业方向从开始的通信维护正在向通信施工监理、通信施工设计拓展，课程设置完全按照工作岗位的需要进行调整，实习实训基地建设从一穷二白到现在省内高职院校中最完善、最先进，合作企业既包括了中国联通、中国移动等通信服务企业，也包括了中国通信建设三局等国内大型通信施工企业，充分体现了一名共产党员的模范带头作用。

1.主动适应市场，及时申报通信技术专业。2009年，赵源带着部分老师在走访调研十堰市经济和信息化委员会，中国移动、中国联通、中国电信公司的十堰分公司，十堰市广播电视局，相关代维公司等通信行业相关的部门和企业的过程中，分别与企业的老总、人力资源部门负责人、技术总监、具体岗位工作人员等大量的行业内人员进行沟通，取得了第一手资料。随后聘请了大量的通信行业的专家，经过多次论证，决定申报通信技术专业。这一决定得到了学院和系里领导的大力支持。在专业教师和企业专家的共同努力下，召开了专家访谈会，确定了主要工作岗位，提炼了典型工作任务，并将其成功地转化成了学习领域课程，完成了课程体系构建。2009年成功申报了通信技术专业，并于2010年正式招生。在授课过程中，该专业注重企业的实际需要，根据岗位的要求，针对专业的素质和技能对学生进行具体的训练，为了满足学生对企业行业的认知，该专业多次聘请企业专家有针对性地进行岗位技能培训和行业就业指导工作，取得了显著的成效。

2.探索校企合作，不断深化联通班合作。2008年，正值联通公司WCDMA网络开始兴建，对相关专业人才需求量大增，赵源借助此契机经过与联通公司老总以及人力资源部门负责人沟通，通过学院领导及相关部门批准，该专业成功地选择了30名同学举办了第一届“联通班”。在办班之处，老师和企业专家们付出了极大的努力和心血。由于是第一次校企合作人才培养，在人才培养方案和课程设置方面都还没有经验。双方相关人员在完成本职工作的基础上，经过加班加点的努力工作，进过了大量的沟通和论证工作，终于圆满地完成了人才培养方案的制定和课程的设置。在授课过程中，由于涉及到较多的企业具体设备的问题，不仅是专业教师努力提高自己，同时还邀请了大量的企业专家为该班学生进行辅导，对专业教师进行培训。在这个过程中，专业教师与企业专家也成为了好朋友，同时也为该专业打下了良好的校企合作基础，对以后的深层次合作起到了极大的帮助作用。

3.重视互利共赢，加强通信基地建设。2010年在与联通公司沟通的过程中，赵源发现公司的3G网络在我院的覆盖情况不是很好，同时通信技术专业也需要大量的实习实训设备。在多次与联通公司技术专家现场调研，与运维部门负责人沟通，经学院反复论证后双方达成协议。在我院3号教学楼建立联通公司基站一个，并且由联通公司捐赠价值200万元的通信设备建立通信技术实训基地，供通信技术专业学生和教师进行实习和实训。并且为了保障实训基地的正常运转，联通公司还派了大量的技术专家对设备进行调试，对专业教师进行培训。2011年，中国移动十堰分公司主动找到赵源。希望与通信技术专业合作，共同建立通信实训基地。经过分析与论证，为了给学生提供一个多元化的学习环境，使学生了解更多的通信行业情况，该专业决定与中国移动十堰分公司合作，共同建立通信技术实训基地。经过了大量的沟通、论证，在领导们的支持下，目前总金额达数百万元的基地正在建设过程中。通信技术专业从完全没有实验实训设备普通专业一跃成为湖北省高职院校中通信技术实训设备最完善、最先进的通信技术专业。

4.加强工学结合，不断开拓专业办学方向。中国通信建设第三工程局有限公司创立于1950年，是一家综合性通信建设施工企业，也是我国通信建设的支撑企业，隶属于中国通信建设集团有限公司。赵源老师在与中通建三局25处刘处长联系的过程中，双方很多理念都一致，一拍即合。2011年1月10日，刘朝胜处长亲自率人到该系招聘。面试非常严格，刘处长先用两天时间，介绍了公司概况、岗位职责、职业发展等内容，并对工作心态、岗位技能等方面进行了具体培训，同时也观察了解应聘学生。随后刘处长对应聘学生逐一进行面谈，最终有34人被录用。第二天就有部分同学加入到该公司十堰项目部的施工，了解熟悉工作内容。2月10日（正月初八），录用的34名学生集中到武汉分别进行了为期10-15天的培训，然后分到中国通信建设第三工程局有限公司25处、27处、29处和33处从事基站维护、有线施工、无线施工等工作。企业对学生实行情况非常满意，与该专业签订了校企合作协议，无论是专业建设、课程建设，还是实习实训，双方合作非常愉快，现在09级通信专业学生，又已全部到中通建三局进行暑期顶岗实习。并且，在刘处长的建议下，通信技术专业将在通信施工监理、通信施工设计等方面开拓新的专业发展方向。

5.开展社会服务，大力推进职业技能鉴定站申报工作。2010年，赵源老师利用外出开会的机会，主动找到了工信部职业技能鉴定站宋宝英主任，向宋主任汇报了专业建设、课程建设、基地建和和校企合作等项目。宋主任在肯定工作的同时，也指出我们职业院校应该承担起行业培训的任务，而这正好与该专业的工作重点不谋而合。于是赵源老师和系领导马上到湖北省通信管理局，找到职业技能鉴定站的邓主任，向他说明了该专业准备利用通信技术实训基地开展职业技能鉴定工作。在邓主任的帮助下和学院领导的大力支持下，该专业已经成功开展了相关职业技能的培训工作。

6.改进教学方法，不断提高学生兴趣和教学效果。作为一名共产党员，强烈的责任感不容他有所退缩，为了圆满的完成教育教学任务，几乎牺牲了他所有休息的时间。在教学中他发现只做知识点的灌输难以起到良好的教学效果，学生也不易于接受。为了解决这个问题，他想尽了办法， 收集了大量的资料，做了大量的尝试。与此同时 注意收集整理学生对教学的反馈意见。他在完成教学任务的前提下，尽量满足学生对于教学上提出的各种要求。此外，他也格外注意班级中出现和可能出现的个别问题。及时找个别同学谈话，了解情况并解决问题。由于工作扎实到位，班风学风表现的非常突出。由于他辛勤的付出，扎实地工作，已经理顺出一套有效地班级管理经验，班级的学风正了，学生们的学习热情也就高了。同时该同志在教、科研工作中也表现出了应用的带头作用。通信技术教研室先后立项和结题了省级、市级、院级教科研课题10多项，发表论文10多篇。

  正是赵源老师强烈的党员意识和工作责任感，牺牲了大量休息时间，不计个人得失，带领通信技术专业老师积极响应学院提出的“双园融合”的办学模式，积极与企业沟通，利用一切可以利用的时间到企业去、深入通信行业的个个岗位，了解企业对学生的需求和兴趣点，然后有针对性的调整教学计划和人才培养方案以适应社会及企业需要。为了提高学生的学习热情，从实际出发锻炼学生的动手能力，提高教学质量，培养的学生受到了用人企业的高度好评，这也进一步促进了校企合作、工学结合模式的实施和深化。